Тест представляет собой оригинальную исследовательскую методику, направленную на измерение и оценку степени реализованности личностных смысловых уровней концепции Б.С. Братуся.
В данной методике используются представления Б.С. Братуся о личности как функциональном органе, орудии присвоения родовой человеческой сущности, и ее смысловых уровнях. В тесте оценивается каждый из личностных уровней (кроме нулевого, de facto неличностного, невротического), выявляются доминирующие структуры в контексте повседневной деятельности респондента и их влияние на окружающих.
При копировании материалов просьба ссылаться на нас.
© 2020 Dmitry Makarenkov, www.dmpsy.clubВам предлагается ряд утверждений, каждое из которых подразумевает относящийся к Вам вопрос о том, соответствует или не соответствует данное утверждение каким-то особенностям Вашего поведения, отдельных поступков, отношения к людям, взглядам на жизнь и пр.
Ответы необходимо давать быстро, по возможности фиксируя первую мысль, которая пришла в голову. Успешность исследования во многом зависит от того, насколько искренне Вы отвечаете на вопросы: ответы на вопросы не могут быть ни плохими, ни хорошими, то есть при анализе не производится их оценка, цель исследования – иная. Вас не должно смущать и то, что содержание вопросов иногда касается слишком личных тем, поскольку при расшифровке не предполагается анализа каждого ответа, производится только математическая обработка суммарной информации.
Пол | Возраст | Образование |
---|---|---|
Шкала эгоцентрического уровня Данный уровень предполагает устремление к выгоде и успеху для себя; отношение к себе как к единице, самоценности, а к другому человеку - как к средству для достижения своих целей. Если уровень доминирующий или максимальный из присвоенных, то приоритетным становятся собственное благополучие, удобство и успех любыми путями, а окружающие используются как средства для их достижения. Человек может присвоить ценности культуры, но активность присвоения только односторонняя - к себе, трансляция ценностей культуры на этом уровне невозможна. Доминирующий эгоцентрический уровень личности является препятствующим фактором в развитии личности его носителя, зачастую является причиной разнообразных неплодотворных ориентаций.
Шкала группоцентрического уровня Главными регуляторами деятельности представителя данного уровня становятся нормы морали, правила, закон. Интересы коллектива для него всегда выше собственных и интересов отдельных членов коллектива. Для такого человека крайне важно выполнять требования должностных инструкций, а также соотносить свои личные цели с целями коллектива. Для человека данного уровня окружающие важны не сами по себе, как личности, а своей принадлежностью к классу, группе, школе, коллективу. Этот уровень не позволяет видеть уникальность личной жизни своей и окружающих.
Шкала гуманистического уровня Данный уровень связан с устремлениями общечеловеческой направленности. За каждым человеком здесь подразумевается равенство прав, свобод, обязанностей. Представитель гуманистического уровня устремлен на создание результатов, которые принесут равное благо другим. Здесь любой человек - индивидуальность, который сам решает за себя, имея свободу для поиска своего смысла жизни и принимая ответственность за его реализацию. При активно присвоенном гуманистическом уровне педагога каждый человек - неповторим и имеет свой уникальный смысл жизни, имеет право на свободу выбора и способен нести ответственность за него. Гуманист - творческая, созидающая личность.
Шкала готовности к принятию духовных ценностей Максимум шкалы отражает готовность Личности принять духовные ценности как декларируемые; этот показатель косвенным образом связан с присвоенностью духовного уровня, который понимается здесь как жизнь в Боге, принятие христианских ценностей в качестве мерила земного существования.
Шкала повышенной вероятности присвоенности духовного уровня Максимум шкалы (3 балла) свидетельствуют о том, что набор духовных ценностей не просто декларируются, но и, вполне вероятно, активно используется Личностью. Показатель, естественно, не является гарантией того, что у респондента присвоен духовный уровень, но указывает на высокую вероятность подобного присвоения. В последнем случае можно думать о том, что человек обладает мощным развивающим потенциалом, он относится к окружающим как к носителям Образа Божия. Наличие духовного уровня условно диагностируется только в том случае, если наблюдаются высокие значения как по данной шкале, так и по предыдущей.
В Таблице ниже приведено представление Вашей личности по четырем смысловым уровням в парадигме Московской школы христианской психологии Б.С. Братуся. Максимальная сумма баллов, получаемых в результате тестирования базовых уровней - 20. Удобно выразить это суммарное значение в процентах.
Уровень | Показатель | Интервал значений | Процент исполненности |
---|---|---|---|
Признаки наличия высокодуховного уровня | (0-3) | ||
Готовность к принятию духовных ценностей | > | (0-20) | |
Гуманистический | (0-20) | ||
Группоцентрический | (0-20) | ||
Эгоцентрический | (0-20) |
Уникальных посетителей: 332
Просмотров: 6526